Senza motivazione non esiste apprendimento. Le scienze cognitive svelano, da una nuova prospettiva, tutti gli elementi della motivazione e consentono di maturare la scelta di un dispositivo di formazione per imparare l’inglese. Possiamo paragonare la motivazione a una riserva ricaricabile di energia da dedicare all’apprendimento, espressa sotto forma di entusiasmo, impegno e concentrazione. Trasferendo tale analogia a un sistema elettrico, si potrebbe immaginare un’equazione del tipo E=RI²t (Energia = Resistenza x Intensitಠx Tempo), come di seguito riportato:...

Non esistono ancora metodi miracolosi per insegnare le lingue, in compenso, i criteri generali di un efficace strumento di formazione (in particolare, i corsi di inglese) sono noti. Il dispositivo deve: Essere focalizzato sul discente e non sulle conoscenze da trasmettere. Adattarsi alle esigenze del discente. Adattarsi al ritmo del discente. Suscitare entusiasmo. Suscitare piacere, «essere fun». Ottimizzare la motivazione per l’intera durata del processo di apprendimento. Proporre le revisioni necessarie al momento opportuno. Consentire l’autoapprendimento. Consentire il consolidamento delle nozioni acquisite. Consentire una pratica regolare e intensiva. Proporre strumenti mnemotecnici. Facciamo riferimento ai corsi di inglese poiché si tratta dell’esigenza più diffusa, ma la nostra analisi si applica anche alle altre formazioni linguistiche....

Perché il tempo di apprendimento può variare anche del quadruplo a seconda del metodo usato? Molte aziende effettuano corsi di formazione in inglese senza un fine chiaramente stabilito. L’obiettivo più semplice è, tuttavia, quello di puntare al livello C1 («avanzato») così come viene definito in base alla scala CEFR (Common European Framework of Reference for Languages), poiché consente un vero e proprio incremento di produttività per l’azienda. Con tale livello, la pratica dell’inglese non costituisce più un freno all’espletamento efficace delle mansioni dei dipendenti nelle relazioni internazionali....

Perché oltre il 90% della formazione linguistica è ancora gestita in presenza? 1- I corsi in presenza rappresentano il 91% della formazione linguistica In Italia la formazione in presenza rappresenta ancora il 91% della formazione professionale continua, soprattutto per quanto riguarda i due principali argomenti, l’informatica e le lingue....